DOCUMENTOS INSTITUCIONALES

En este espacio se podrá ubicar documentos de suma importancia tanto para el docente como para el trabajo que la Institución adelanta.

Es un apoyo para que padres de familia, estudiantes, docentes y personal administrativo accedan a información que fundamentará más el quehacer de nuestra Normal.

SALUDO DE BIENVENIDA

Hola compañero:

Bienvenido al blog de la Normal Superior de Falan.

Esta es una herramienta interactiva sumamente importante para mejorar procesos comunicativos y de información.

En él encontrará información que le permitirá estar actualizado en torno a la implementación de las TICs en nuestra Normal. Así mismo este es un modelo para, si lo desea lo implemente con sus estudiantes.

Se espera que su implementación sea apecto innovador en la práctica pedagógica cotidiana.

RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCIÓN

La Institución Educativa Normal Superior de Falan, fue fundada en 1.942 en el sitio denominado “Manaflores”, vereda Las Lajas, con el nombre de Escuela Vocacional Agrícola, cuyo fin en ese entonces, era formar granjeros agropecuarios y propender por el mejoramiento de las labores del agro en la comarca.
En 1.952 inició labores en el lugar que hoy ocupa, conservando la modalidad agrícola.
En 1.961, el Ministerio de Educación Nacional decidió convertirla en Normal Rural. Por Ley 283 de 1.965, el Congreso de la República la eligió como Normal Superior. En 1.963 se graduó la única promoción de Maestros Rurales.
En 1.969 egresaron los primeros maestros normalistas. A partir del año 1.974 pasó a funcionar como Bachillerato Pedagógico, graduándose los primeros docentes de esta nueva época como Maestros Bachilleres y después de 1.980 como Bachilleres Pedagógicos.
Desde 1.994 y por mandato legal inició su proceso de reestructuración para convertirse en Escuela Normal Superior obteniendo del MEN la Acreditación previa por Resolución No. 3896 del 28 de diciembre de 1998 y Acreditación de Calidad y Desarrollo, según Resolución No. 4915 del 27 de octubre de 2005.
Actualmente funciona autorizada por la Resolución No. 1133 de 6 de noviembre de 1.999, emitida por la Secretaría de Educación Departamental y dirigida por 2 docentes directivos, 29 maestros, 17 Administrativos. Por reorganización educativa actualmente trabaja con 13 Escuelas Asociadas.

PRINCIPIOS FILOSOFICOS INSTITUCIONALES

FILOSOFIA

La Institución Educativa Normal Superior de Falan se plantea el imperativo de formar educadores comprometidos no sólo con la institución sino, esencialmente, con el desarrollo equilibrado de todas las dimensiones de la persona con pertenencia a una comunidad; formación basada en el análisis, la valoración, la sensibilidad, la percepción, la creación, la imaginación, la expresión, la investigación y la apropiación crítica de la realidad circundante, mediante el conocimiento, respeto y vivencia de los valores fundamentales de : la vida, la libertad, la diferencia entendida como la aceptación y el respeto por las personas con necesidades educativas especiales, la moral, la ética, la estética, la justicia, la comunicación y la paz, dentro de un marco jurídico, democrático y participativo. El sistema preventivo, regido por los principios de la razón, la amabilidad y la participación, se constituye en el estilo de la acción educativa, vivenciada por toda la comunidad educativa de la Normal.

MISIÓN
Formar Normalistas Superiores, de reconocida idoneidad ética, moral, estética, pedagógica e investigativa, comprometidos no solo con la educación, sino con el desarrollo equilibrado de todas las dimensiones de la persona, con profundo sentido de pertenencia a una comunidad y con competencias para desempeñarse en Preescolar y Educación Básica Primaria.

VISIÓN
Lograr establecer un centro de investigación y capacitación, con énfasis en Educación Artística que cualifique y dignifique permanentemente la labor del maestro, mediante la formación de personas íntegras e investigativas.

DIAGNÓSTICO TIC

DEBILIDADES
· Deficiencia en servicio internet.
· Falta de equipos actualizados.
· Poca motivación hacia la capacitación en TICs, por parte de algunos docentes.
· Mínima utilización de TICs por parte de algunos docentes.
· Mínima dotación de equipos en los hogares de los estudiantes


OPORTUNIDADES
· Deseo de estudiantes y profesores por la innovación pedagógica y académica.
· Interés de padres de familia por apoyar nuevos procesos.
· Utilización de correos electrónicos para entrega y revisión de trabajos.
· Consulta rápida y efectiva a través de los nuevos sistemas de comunicación.
· Ofrecimiento de talleres y portales por parte del SENA y otras entidades del estado.

FORTALEZAS
· Posicionamiento y buen nombre institucional a nivel de la región
· Espacios físicos suficientes con posibilidades para nueva construcción.
· Comunidad educativa interesada en el cambio.
· Buena intensidad horaria en área de Tecnología e Informática.
· Diseño de software educativo por parte de estudiantes del Ciclo Complementario.
· Espacios pedagógicos: aula nuevas tecnologías, video, salas de formación tecnológica para el trabajo.
· Adquisición de equipos: video beams, videocámaras, TV, grabadoras.
· Manejo a través de internet del programa de evaluación académica por parte de los docentes.
· Implementación de café Internet en la región.

AMENAZAS
· Resistencia al cambio por parte de algunos docentes.
· Falta disposición de tiempo fuera de la jornada laboral de algunos docentes.
· Daño de equipo por mal manejo.
· Robo de equipos en las diversas sedes por falta de apoyo en vigilancia.

EQUIPO DE GESTIÓN TIC

PARTICIPANTE CARGO
CARLOS ÁNGEL ORJUELA VARGAS RECTOR
JORGE GONZALO BELTRÁN G. COORDINADOR
DANIEL SUÁREZ MELO COORDINADOR
DIOMEDES REYES MOSCOSO COORDINADOR
OLGA LUCÍA ESCOBAR V. DOCENTE
MARÍA DEL C. MUNÉVAR M. DOCENTE
WILSON H. SANDOVAL A. DOCENTE
LUCILA RODRÍGUEZ C. DOCENTE
LEONEL RIVERA POVEDA DOCENTE
MARÍA ELIZABETH NOVA DOCENTE
DANIELA OSORIO OCAMPO ESTUDIANTE
PEDRO ALONSO SIERRA CASTRO PADRE FAMILIA

METAS PLAN DE GESTIÓN TICs

1. Sensibilizar al 60% de la comunidad educativa, sobre la necesidad de implementar las TICs como nuevas herramientas de aprendizaje.
2. Capacitar al 80% Directivos, docentes, Administrativos y 40% Padres de Familia y Estudiantes a través de talleres y cursos programados por la Institución, con el fin de fortalecer la innovación académica y pedagógica con apoyo de las TICs.
3. Actualizar el 80% de equipos de tecnología y comunicación, mediante la gestión de recursos ante autoridades locales y departamentales, para mejorar la implementación de las TICs en la Institución.
4. Gestionar y adquirir software educativo para el 80% de las diversas áreas del conocimiento a través de convenios interinstitucionales y proyectos internos de inversión.
5. Implementar a nivel institucional programas y proyectos a través de la Internet (valoración académica, correos electrónicos, matrícula, página Web, blogs, wikis), que permitan fortalecer las TICs en el 90% del equipo directivo, docente y administrativo de la Normal.
6. Fortalecer en el 50% de los docentes de la Normal y estudiantes del Ciclo de Formación Complementaria el diseño de software educativo que permita como una estrategia didáctica para fundamentar su práctica pedagógica en materiales propios adecuados al contexto.
7. Identificar e implementar estímulos para los miembros de la comunidad educativa que fortalezcan la difusión de las TICs en la Institución a través de reconocimientos públicos.

PLAN DE ACCION

Con miras a fortalecer la implementación de las TICs en la Normal Superior de Falan, el plan de acción se concentrará en los siguientes trategias:

1. Motivación y sensibilización de la comunidad.
2. Capacitación.
3. Actualización de equipos.
4. Adquisición de software educativo.
5. Implementación de programas y proyectos
institucionales a través de la internet.
6. Diseño de software educativo.
7. Identificación de estímulos para quienes implementen las TICs en los procesos pedagógicos institucionales.

AVANCES